Część 1 - Objawy zaburzeń koncentracji uwagi(kryterium A1 wg DSM-5)
Czy ma Pani/Pan trudności ze skupieniem uwagi na szczegółach lub popełnia wynikające z nieuwagi błędy podczas pracy zawodowej lub innych aktywności? A jak to wyglądało w dzieciństwie (w pracy szkolnej lub podczas innych aktywności)?
Czy konieczność dłuższego skupienia się na określonym zadaniu często sprawia Pani/Panu trudności? A jak to wyglądało w dzieciństwie (podczas zabawy)?
Czy sprawia Pani/Pan często wrażenie, jakby nie słuchał/a Pani/Pan, co się do Pani/Pana mówi? A jak to wyglądałow dzieciństwie?
Czy często zdarza się Pani/Panu nie w pełni stosować się do podawanych instrukcji i czy ma Pani/Pan trudności z kończeniem obowiązków zawodowych (pytanie to dotyczy także rutynowych czynności służbowych)? A jak to wyglądało w dzieciństwie (w pracy szkolnej)?
Czy często ma Pani/Pan trudności z organizacją zadań i podejmowanych aktywności? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często unika Pani/Pan (albo nie lubi, bądź niechętnie angażuje się) w zajęcia wymagające długotrwałego wysiłku umysłowego? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często gubi Pani/Pan przedmioty niezbędne do realizacji określonych zadań lub działań? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy łatwo rozprasza się Pani/Pan pod wpływem błahych bodźców zewnętrznych? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy w życiu codziennym często doświadcza Pani/Pan problemów wynikających z roztargnienia? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Część 2 - Objawy nadpobudliwości psychoruchowej i nadmiernej impulsywności (kryterium A2 wg DSM-5)
Czy często wykonuje Pani/Pan niespokojne ruchy bądź „stuka” rękoma lub nogami albo wierci się siedząc? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często wstaje Pani/Pan w sytuacjach wymagających „spokojnego siedzenia na swoim miejscu”? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często towarzyszy Pani/Panu poczucie wewnętrznego niepokoju? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często doświadcza Pani/Pan problemów w sytuacjach nieformalnych, wymagających spokojnego zachowywania się? A jak to wyglądało w dzieciństwie (podczas zabaw)?
Czy często jest Pani/Pan „w ruchu” lub działa „jakby miał/a motorek”? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często zdarza się Pani/Panu mówić zbyt dużo? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często zdarza się Pani/Panu impulsywnie udzielać odpowiedzi, zanim rozmówca dokończy pytanie? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często ma Pani/Pan trudności z oczekiwaniem na swoją kolej? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
Czy często zdarza się Pani/Panu przerywać innym lub narzucać się im? A jak to wyglądało w dzieciństwie?
W jakich obszarach życiowych ujawniają się problemy związane z objawami ADHD?
Koniec wywiadu
